寒假前最後一週上課時間，學校紛費心思提供學習課程。台南大學附小彩虹斑馬河巡隊設計為期6天的「製作家庭汙水過濾器」主題教學，採用大六教學法（Big Six）培養學童解決問題、策略的能力，透過實作與發表課程，展現從「想」到「做」的創客精神（Maker）。學生直呼課程很有挑戰性，透過定義問題、搜尋資料到成果分享，每個人都看到各自優點。
所謂大六法，是美國發展出來問題解決策略的方法，可讓學生「學習如何學習」，但只講述理論太抽象。指導老師張景傑以製作家庭汙水過濾器為主題，從定義問題、搜尋資料、取得資訊等步驟，一步步引導學生如何解決問題。此次上課靈感來自瑞典「全時間學習」，學生在一段時間內不修其他課程，全心學習單一課程，心力不被分散和打斷，期末考後是最佳時機，這6天作業都圍繞過濾器主題。
老師自行設計教材，每天賦予學生任務，通常是一個簡單文字提示方框，搭配一大片空白頁面或表格，要求學生自行列出問題、畫架構圖、摘要資料等。學生李昆圃一大早到校迫不及待要交作業，並說這種沒有標準答案的作業，起初很頭痛，不知如何下筆，後來愛上這樣作業，可以盡情發揮；學生施玨希也說，透過大六法，讓他知道如何有系統去解決問題，跟柯文哲市長的SOP精神很像，回想去年參加獨立研究競賽走了很多冤枉路，這真是門很實用的技能。
今天老師請六年甲班學生舉行創客發表會，26位學生帶來自製的家庭汙水濾水器，濾材五花米門，有樹葉、石英砂、養魚用濾棉、活性碳口罩、廢棄毛巾等，充分展現學生創意。分組討論時，學生們七嘴八舌給建議、充滿想像力，這一節課，學生才是主角。學生蔡欣嬡表示，能用家庭廢棄物做汙水過濾器既有童趣又環保，一舉二得。
張景傑表示，培養學生從想到做的能力，是提升未來競爭力重要的一環。學生最後必須做出實際模型。他笑說，這對六年級學生非常有挑戰性。正因為這樣不斷自我要求，彩虹斑馬河巡隊3年來，已在教育局與環保局主辦的獨立研究、水撲滿競賽、環保知識擂臺及水質監測月等市級比賽中連奪10座冠軍，成績非常亮眼。
南大老師說，大六法（BIG SIX）是一種資訊尋求問題解決的技能，其名詞產生為取其6個步驟的英文名稱組合。由美國Eisenberg 和Berkowitz共同提出，是培養資訊素養的技能之一。這有系統的方式，引導學習者面對、剖析、解決問題力、問題、問題，過程強調「資訊」處理。大六法有六個步驟：定義問題、搜尋策略、取得資訊、活用資訊、彙整資訊、評估資訊。
參考資料
http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1576854
留言列表
